Най -добрата осветеност и цветна температура на LED лампите за класна стая, използвани при осветлението в класната стая
Понастоящем честотата на късогледство при студенти остава висока. Изследванията и изследванията са установили, че факторите на околната среда имат определена връзка с честотата на късогледство, а осветлението в класната стая е един от най -важните фактори, влияещи на късогледството.
Като специално място за вътрешно осветление, осветлението в класната стая има специални изисквания към осветлението. Осветлението в класната стая има не само голямо влияние върху здравето на зрението на учениците, но и поради невизуалните ефекти на очите, разликата в спектъра и интензитета на светлината на източници на светлина с различни цветови температури също ще повлияе на физиологичния ритъм на учениците, да ги развълнуват или уморят, да повлияят на ефективността на обучението и психологическото и физическото здраве. Следователно лампите за осветление в класната стая трябва не само да отчитат цветовата температура на източника на светлина и въздействието на светлината върху учениците, но и да обръщат специално внимание на спектралната безопасност на източника на светлина.
Високата честота на късогледство при подрастващите е тясно свързана с лошото осветление.
В момента процентът на късогледство на младите хора в моята страна е на второ място в света, особено сред студентите, процентът на откриване на лошо зрение достига 82,68%, а причината е свързана с лошо осветление в класната стая. В сравнение с флуоресцентните лампи, класните светлини BenweiLED по -лесно отговарят на изискванията за спектрална безопасност. Свързаните експерименти също са доказали, че LED светлините имат по -добро визуално представяне при същата цветна температура и същото осветление. Следователно, той благоприятства здравето на зрението на учениците и облекчава напрежението на учениците.
Най -голямото му предимство е, че е по -лесно да се управлява от традиционните флуоресцентни лампи и LED източници на светлина. Той може гъвкаво да използва традиционни сини чипове с различни формули на фосфор, или да използва различни чипове с различен спектър, за да смесва светлината, за да образува необходимия специфичен спектър. Само чрез приготвяне на фосфори флуоресцентният спектрометър може да има по -големи ограничения. В допълнение, LED светлините за класната стая на Benwei имат характеристиките на бърза реакция, контрол от точка до точка, гъвкаво затъмняване и т.н., които лесно могат да получат необходимата осветеност. Чрез тази функция тя не само може да постигне връзка с естествената светлина, но и може да се приложи към динамични здравни осветителни системи.
Източникът на светлина около 4000K в класната стая има най -добър дисплейен ефект.
Психологическите експерименти и резултатите от проучванията показват, че предпочитанията на учениците към цветовата температура не са статични, а варират в зависимост от функциите в класната стая и нивата на осветеност. Не е надеждно да се използва като основа за избор на цветна температура на осветлението в класната стая. При оценяване на светлинния ефект в класната стая на източник на светлина, в допълнение към субективната оценка на учениците, влиянието на натрупването на умора, причинено от учениците в определена среда от спектъра за дълго време и голям брой стимули върху физическата здравето на учениците също трябва да се има предвид. Що се отнася до теста за визуална ефикасност, той се отразява главно в следните три аспекта,
1. Осветлението в класната стая и осветлението на черна дъска трябва да избягват използването на източник на светлина със същата цветна температура;
2. За групата флуоресцентни лампи и групата LED лампи, кривата на разпознаване на източника на светлина от около 4000K има най -добра стабилност и най -висока степен на разпознаване, което показва, че визуалният й ефект е най -добър;
3. В момента най -широко използваният 6500K флуоресцентен източник на светлина в класните стаи на Южния университет в моята страна има най -лошото визуално представяне. Освен това, когато напрежението е нестабилно и осветеността на работната повърхност се промени леко, това може да причини на учениците' визуалната ефективност на работата да падне внезапно.
Шест стандартни параметъра
Осветлението в класната стая трябва да избягва комбинацията от цветна температура и осветление.
Съгласно изискванията за цветна температура в&"GB7793-2010 Хигиенни стандарти за осветление и осветление на класните стаи в началните и средните училища &": източници на светлина с цветна температура 3300K ~ 5500K трябва да се използват в класната стая, а индексът на цветопредаване на източника на светлина не трябва да бъде по -малък от 80.
Цветовата температура е 3300K ~ 5500K, а диапазонът на цветовата температура е голям. Цветната температура е около 3000K за топла светлина, светлината при около 5000K е бяла, а цветната температура при 4000K е неутрална светлина.
Различните места трябва да избират различни цветови температури. Персоналът за разпределение на светлина вече използва набор от стандартни методи за разпределение на светлината. Училищата обикновено избират бяла светлина. Бялата светлина е само обяд. Източникът на светлина е близо до естествената светлина.' е лесно да заспите и да научите в среда за обучение с цветна температура 5000K, за да подобрите учениците' концентрация.
Най -добрата препоръчителна цветова температура: Когато избирате източника на осветление за класната стая, трябва да изберете флуоресцентна лампа със средна цветова температура от около 4000K, с LED като основен източник на светлина. Източниците на светлина обаче с висока цветна температура и ниска цветна температура могат да влошат учениците' умора на мозъка и зрителна умора, намаляват ефективността на обучението и не са подходящи като основен източник на светлина в класната стая.
Препоръчителна оптимална осветеност: източниците на светлина с различни цветови температури имат различни оптимални стойности на осветеност. Флуоресцентните лампи и светодиодните източници на светлина с еднаква цветова температура имат различни оптимални стойности на осветеност. Общият изчерпателен индекс на LED и подпозиции са по-добри от флуоресцентните лампи, а групата 4000K има най-малък брой несъответстващи източници на светлина и най-изключителните характеристики. Трето, осветлението в класната стая трябва да избягва комбинацията от цветна температура и светлина. На тази основа, без да се взема предвид цветната температура, сляпото увеличаване на средната осветеност на класната стая не само няма да подобри светлинната среда, но ще намали ефективността на учене на учениците и ще се отрази на тяхното здраве.
